Let's get back to work!

Tras haber estado de vacaciones, tendré que seguir actualizando el blog. Ha estado muerto estos tres meses, pero ahora habrá que ponerse manos a la obra.

After having been on holiday, I'll have to keep updating the blog. It's been 'dead' for the last three months, but now I'll have to get back to work.

The Fabric Of The Cosmos: What Is Space? || ¿Qué es el espacio?

Dejo aquí otro vídeo del programa científico 'The fabric of the cosmos'.


  En este capítulo se trata de explicar un concepto aparentemente tan sencillo como es el espacio, pero con una complejidad inimaginable. El espacio constituye uno de los misterios más grandes de la física, afirma S. James Gates, Jr.

En el vídeo el protagonista, Brian Greene, científico que ha publicado más de un libro de la teoría de cuerdas como 'El universo elegante', nos explica de una manera muy amena (y sobre todo clara) cómo y qué es el espacio. ¿Es realmente el espacio vacío? ¿O es que hay 'algo' que lo ocupa? La verdad es que Stephen Hawking ha dedicado mucho tiempo de su vida a estudiar el espacio. De hecho ha contribuido mucho en este campo, acuñando conceptos como la radiación de Hawking, entre otros. Einstein también dedicó gran parte de su vida al estudio del espacio y el universo, estableciendo la teoría de la relatividad general. Fue todo un mérito y una enorme aportación para el desarrollo de la ciencia.

Como conclusión, me gustaría afirmar que antes de haber visto este vídeo nos damos cuenta de que no tenemos ni idea de qué es el espacio. Tras haberlo visto podemos hacernos una idea de lo que puede ser, pero volviendo a la cita de antes, este constituye uno de los grandes misterios de la física.

Dr. Michio Kaku: "The World in 2030"

                                

Today I really wanna share a video with you. In this video (more than a video is a lecture), Dr. Michio Kaku, a well-renowned theoretical physicist who has contributed to the development of the String Theory and still does so, talks about what the world will look like in near future, how technological improvements will lead to new scientific discoveries. As well as his academic achievements, such as receiving his PhD in the University of California at Berkeley, Dr. Kaku's remarkable ability to connect with his public when he talks makes him unique.

He is also the author of 'The Physics of the Impossible', where he tries to explain how science fiction technology will be possible in the future.

He has many videos on his Youtube channel that are very interesting to watch, and that I highly recommend to do so.

I hope you enjoy it.

Visual History of Telecommunications

Dejo aquí un vídeo-resumen de la evolución de las telecomunicaciones desde el 1850 hasta hoy día (en la descripción del vídeo dice que hasta 2009). Una gran evolución, la verdad.

El finito infinito

Sólo una pequeña reflexión.

Si entre dos números reales cuya distancia 'd' es finita hay infinitos números reales, ¿podemos afirmar que una distancia finita es, al mismo tiempo, infinita?

Paradojas diarias de la matemática. Feliz día.

The Matrix: el porqué de la muerte de Neo.

‘Neo es el elegido. Él será capaz de liberar a la humanidad de la esclavitud a la que han sometido las máquinas.’

No cabe duda de que Matrix es una de las mejores películas que hayan podido pasar por la gran pantalla en los últimos 10 años. No solo por su aspecto de ciencia-ficción, sus efectos especiales punteros, sus escenas de acción, o sus combates de ‘jiujitsu’ (así es como se llama el arte marcial que predomina en las constantes peleas de la película), sino por su otro aspecto, aunque menos notable, de veracidad en lo que se muestra durante la película.

Si nos fijamos, el entorno virtual en el que viven los personajes no es sino fruto del arte de la programación (un tanto llevado hacia el extremo, pero así nos entendemos). Todo está programado; un claro ejemplo de ello se aprecia en esta crítica de un internauta (dejo aquí el link http://www.filmaffinity.com/es/review/40990358.html ).

Mi reflexión sobre esta película nos lleva hasta el final de la misma, al final de la saga, concretamente. La última película de Matrix, ‘The Matrix Revolution’, desvela el final, el tan esperado final, la gran batalla entre el agente Smith y Neo. El agente Smith es una figura que aparece a lo largo de toda la saga, y por llamarlo de una manera, es un ‘virus’ del programa, del entorno virtual que representa Matrix. Seguro que más de uno seguirá con la incógnita del porqué de la muerte del gran virus (o del agente Smith). Voy a tratar de explicarlo mediante una analogía.

Todos sabemos qué es una afirmación y una negación. Pero, ¿realmente qué es una afirmación sin existir la correspondiente negación? La respuesta es simple: nada. Una existe si la otra también lo hace. Ahora bien, si por alguna razón, una de las dos opciones (afirmación o negación) ‘convence’ a la otra, ya sea a la fuerza o no, esta otra deja de existir. Entonces, la que ha quedado no tiene sentido por sí misma si su opuesta no existe, luego pasa a no existir. Dicho de un modo más sencillo : el ‘sí’ versus el ‘no’. Si desaparece el ‘no’, todo es ‘sí’, y si todo resulta ser positivo, la propiedad de la elección desaparece, por lo que todo se hace de un mismo modo.

Eso es lo que pasa, dicho de un modo sencillo, cuando el agente Smith consigue ‘convertir’ a Neo en uno de ellos. Nada más hacerlo, se da cuenta de que se ha autodestruido.

Como conclusión, la saga de Matrix es muy recomendable por un amplio abanico de razones. Si te gustan las artes marciales combinadas con un tanto de ‘fantasmadas’, te la recomiendo. Si te atrae el mundo de la programación, te la recomiendo. Si te gusta tomar riesgos como el que toma Neo al elegir la pastilla roja en la primera película, te la recomiendo.  En definitiva, si te gusta la acción y el buen cine de ciencia ficción, te la recomiendo.

Auroras

Set-up picture of a northern light in Siberia. Source: http://goo.gl/y07Rb

A northern light (or as usually called Aurora Borealis) is a natural phenomenon we can see in high latitudes. In low latitudes (South Pole) they're called southern lights or Aurora Australis.




They're caused when energetic solar particles tackle Earth's magnetic field and, as a result of that collision, what we see is that amazing mixture of colors in the sky.





Here (http://en.wikipedia.org/wiki/Aurora_(astronomy)) you will find more info about this amazing phenomenon.

Test de Ishihara

En la columna derecha de los gadgets he publicado el denominado Test de Ishihara, el cual se trata de observar una serie de cartas circulares de puntos de colores. Las personas que gozan de una buena vista son capaces de leer los números que son mostrados en las cartas, mientras que esto resulta imposible o muy difícil para las personas que padecen algún defecto de visión, como el daltonismo.

No tiene desperdicio. Haced la prueba, y si no se ven todos los números, esta es una buena razón para coger cita con el oftalmólogo.

Easy algorithm in C++ to treat random data.

Given a binary sequence, the following algorithm counts how many voltage increases there are in a certain period of time.

Note: let 1 be a tiny voltage increase and 0 a constant voltage. Somehow (at present I don’t know how to do it), real data ought to be correctly processed so as to get a real analysis of what is happening in the quantum scale; in order not to complicate this algorithm, let’s suppose a random database created in Excel, for instance.

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#include <iostream>

#include <math.h>

using namespace std;

void main (void)

{

            int i,j,var1,var2cont1,cont2,nrows,ncolumns,totaldata,percent1,percent2;

            int matrix[1000][1000];

  cout<<”(Please copy and paste the binary sequence considered in a certain period of time and type  it as a matrix)”<<endl;

  cout<<”Type the number of rows :”<<endl;

  cin>>nrows;

  cout<<”Type the number of columns :”<<endl;

  cin>>ncolumns;

  for (i=0;i<nrows;i++)

  {

              for (j=0;j<ncolumns;j++)

              {

                          cout<<”Type element [i+1][j+1]: “<<endl;

                          cin>>matrix[i][j];

              }

  }

  cout<<”Input matrix: “<<endl;

  for (i=0;i<nrows;i++)

  {

              for (j=0;j<ncolumns;j++)

              {

                          cout<<matrix[i][j]<<” “;

              }

              cout<<endl;

  }

var1=0;

var2=0;

for (i=0;i<nrows;i++)

{

            for (j=0;j<ncolumns;j++)

            {

                       if (matrix[i][j]==1)

                                   {

                                               var1++;

                                   }

                       else

                                   {

                                               var2++;

                                   }

            }  cont1=var1;
                cont2=var2;        

}

            totaldata=nrows*ncolumns;

            int a=cont1/totaldata;

            percent1=a*100;

            int b=cont2/totaldata;

            percent2=b*100;

            cout<<”Conclusion: “<<percent1<< ” % of times seems to have been a voltage increase, whereas  

“ << percent2 << ” % of times it’s very likely to have been a constant voltage.” <<endl;

            system (“pause”);

}

Fractales del teorema de Pitágoras

Como se ve en la animación, se trata de ir añadiendo cuadrados dispuestos de manera que van formando entre sí triángulos rectángulos. Y este mismo problema llevado hasta el infinito hace la forma de este curioso árbol.

But...what is time?

What's the time? That's a typical question we ask people everyday. But, have you ever stopped to think about what exactly is what we call 'time'? Time is a crucial concept in physics, and here (http://www.timephysics.com/ ) you can find a very good explanation of it.
As Einstein would say: "There's no time to lose".

The mysteries of the Universe. Before the beginning.

Here's an amazing set-up pic of a black hole. As you may know, the gravitational field created beyond the event horizont is so big that no particle is able to escape from it, not even light photons. Some scientists often claim that many experiments being carried out in the CERN create small black holes, leading to a possible 'destruction' of the planet. But, from my point of view, it's fairly unlikely to happen. I think we're getting closer to the truth, thanks to the enormous work thousands of scientists do everyday; the final truth, the one that is going to be able to explain the origins of the universe. Just a quick question: assuming that everything that surrounds us, all this world we live in came from what is called 'singularity', are you able to place it in an exact point of space (let's refer to it as R^3, for instance) just before the Big Bang?

Peaceable matter-antimatter pairs glimpsed in the lab - physics-math - 29 February 2012 - New Scientist

Peaceable matter-antimatter pairs glimpsed in the lab - physics-math - 29 February 2012 - New Scientist

Stephen Hawking - El Universo (Via www.youtube.com)

Get real. Be rational.

¿-1=1?

Puede haber incoherencias al pasar del campo complejo al real. Y una de ellas es esta.

No es la primera vez que la veo, pero es alucinante. Al menos ahora, cuando estés en negativos, podrás argumentar lo contrario.

Ciencias Vs. Letras (2)

Me compadezco por aquellos que se hayan podido sentir 'ofendidos' por la reflexión anterior. Por ello, he decidido poner unos ejemplos claros de cómo las letras cobran mayor importancia que los números en algunas ocasiones:

• "¡VAMOS A COMER, NIÑOS!", que no "¡VAMOS A COMER NIÑOS!".
• "La violencia doméstica", que no "La violencia domestica".
• "Espero que lo hallas pasado bien", que no "Espero que lo hayas pasado bien". (No dificulta la lectura pero causa tal dolor visual, que enfín, sí que la dificulta)
• Y así millones de ejemplos.

Ciencias Vs. Letras

Hola a todos, esta vez vengo a exponer una pequeña reflexión, no por ello menos válida que otras de mayor peso. Es muy sencilla:

"Si nos equivocamos en una letra cuando escribimos una frase (Ejemplo: '¿Quedamso a las 7?', que se entiende perfectamente que queremos quedar a esa hora, o 'Estpy con mi amiga', queriendo decir 'Estoy') el receptor del mensaje entiende sin ningún problema la información que le proporciona el emisor.

El problema viene con los números. ¿Es lo mismo decir que 'Hay un 0,7 de probabilidad de que algo ocurra' que afirmar 'Hay un 0,9 de probabilidad de que algo ocurra'? Otro ejemplo: 'Quedamos a las 7' en vez de 'Quedamos a las 8', o mejor aún, 'Me tocó 1/3 de la tarta' en vez de 'Me tocó 1/7 de la tarta'.

Claramente, y es fácilmente comprobable, los números son más importantes que las letras en algunas ocasiones, pues por un mínimo error numérico pueden suceder malentendidos o incluso tragedias como la del 'Mars Climate'.

Entonces, razonando de manera lógica, ahí va la pregunta (ocn un poquito de ironía): ¿Si ols nuemros son ams improtantes que las lertas, las Ciencais son ams improtatnes que als Lertas?

¿Vertical o inclinado? ¿O los dos?

Sólo una pequeña reflexión.

El caso es que si en cualquier sólido existente cuya generatriz sea distinta a su altura (para que tenga gracia el "asunto"), si tomamos un cilindro de altura diferencial alrededor de su superficie (lo pintado en naranja en la figura; tiene una altura muy pequeña, considerada diferencial), hemos pasado de considerar la pendiente inicial que tenía el tronco de cono verde a una altura.

Lo que quiero decir es, hablando en términos geométricos, que hemos pasado de considerar una "generatriz" a una "altura", sin olvidar que estamos a escalas diferenciales.

Para explicar lo anterior, supongamos que el lado BC
se ha considerado el AB, cuando este último tiende
a cero. AB supondría entonces un diferencial de
altura del cono, mientras que BC un diferencial de
generatriz, que a esas escalas infinitesimales, se
aproximan el uno al otro. AB es esa altura que hemos
considerado inicialmente que tenía el cilindro naranja
pintado.

Ahora bien, si en dichas escalas, hablando bruscamente, lo "pendiente" inicial lo hemos considerado "vertical", y puesto que si pasas tu mano por la superficie del tronco de cono verde inicial, llegas a una comedura de cabeza, pues ¿es vertical la pared o tiene pendiente? ¿O las dos cosas a la vez?

Calabi Yau Manifolds & Hidden Dimmensions

Here are some pics of Calabi-Yau structures and manifolds. They're 10-dimensional structures! This mathematical thoughts and hypothesis are so useful in the development of the well-known string theory. I let you some pics of them. Their shapes are so amazing!

Nuestra labor como ingenieros

Seguro que no es la primera vez que escuchas lo de 'La labor del ingeniero es hacer la vida más fácil'. Una frase con la que, a 'botepronto', mucha gente se siente atraída por esta rama profesional. Tiene sus argumentos a favor, y naturalmente, en contra, pero básicamente de eso se trata, de hacer uso del ingenio que tanto nos caracteriza (o se supone que debería hacerlo) para resolver problemas que se nos presentan en nuestro día a día de una manera sencilla y rápida (citando las célebres palabras del presentador del conocido programa 'Bricomanía', 'Fácil, sencillo y para toda la familia').

Es irónico lo que se suele afirmar por ahí sobre esos "ingenieros" que tienen de todo menos el propio ingenio. Todo un fail. Nada más que un simple personaje con un título de ingeniero en mano, sin saber ni cómo ni por qué vuela un avión. Últimamente se da cada vez más el caso del típico estudiante que estudia ingeniería porque 'queda bien', ("Estudio ingeniería"). Y probablemente vaya desapareciendo de forma exponencial negativa (ya que estamos hablando en términos ingenieriles, aprovechemos) el perfil del estudiante que estudia ingeniería por vocación, porque son ellos los que realmente se ven estudiando tal cosa. Porque hayan sido asesorados por alguien o no. Porque destaquen en las materias ingenieriles o no. Quién sabe. Y de eso se trata básicamente el ser ingeniero, en no ser como los demás. No seguir a la gran masa. Tener tus propios juicios sobre las cosas, y no dejarte influir por malas opiniones. Hay que ser uno mismo. Lo más probable es que alguno se pregunte que en cualquier carrera que se estudie haya que seguir estos consejos, pero aquí podría entrar a decir que en ingeniería un poco más. Sí, porque resumiendo en tres palabras lo que es la ingeniería, nos damos cuenta de que realmente no es tanto como parece. Las palabras son las siguientes: matemáticas, física e ingenio. 

Las matemáticas son una herramienta potentísima para explicar de manera objetiva los fenómenos de la naturaleza. Si sumo dos peras y otra pera, tendré tres peras. Pura objetividad. "Las palabras son a la poesía como las matemáticas son a la naturaleza", me atrevería a decir. Gracias a ellas podemos describir fenómenos que ocurren en el mundo que nos rodea de una manera universal; el lenguaje matemático, con el que perfectamente podría uno entenderse con una persona de la otra punta del mundo. 

La física estudia dichos fenómenos de una manera más directa. A diferencia de las matemáticas, que describe la realidad, esta rama de la Ciencia presenta esa realidad, por decirlo de alguna manera. 

Y la tercera palabra, el ingenio. Es indispensable para realizar una buena labor de ingeniero. Cuando acabas la carrera de ingeniería, lo único con lo que sales 'a la calle', es con las matemáticas, la física y el ingenio. Si se sabe hacer un buen uso de los tres conceptos, puede uno llegar muy lejos. 

Con respecto a los distintos sistemas educativos que existen dependiendo en la parte del mundo en que uno viva, uno puede salir con uno de estos tres componentes más desarrollado que otro, pero me vuelvo a repetir: lo importante es saber hacer un buen uso de ellos. Debo confesar que admiro la metodología de aprendizaje científico americano. Alguno seguro que piensa "¿Y tú qué sabrás?", a lo que puedo responder que estuve estudiando en la University of California, Los Angeles (UCLA) algo así como dos meses, y puedo asegurar que, a diferencia de la metodología española, hacen mucho más hincapié en la práctica que en la teoría. (Una vez dominada la teoría, claro está; tanto teoría como práctica se complementan mutuamente). ¿Quién no ha visto nunca Prison Break, donde Michael Scofield, ingeniero de estructuras, maquina todo tipo de planes para salvar a la gente de las prisiones? ¿Y qué es lo que realmente utiliza en todo momento? Ah sí, el tercer y gran componente que he mencionado antes, el GRAN INGENIO. Michael sí que es un ingeniero en toda regla. Como me contaba un amigo 'yankie', para el examen final de química de 12º curso les proponen un problema que dados cinco gases metidos en cinco recipientes distintos, abriendo las tapas a la vez, qué gas sería el que oleríamos con mayor intensidad. Al principio se me escapó un "¡Pero qué tontería de pregunta en un examen!". Luego te paras a pensar, y tendrías que tener claro todas las propiedades de los cinco gases para poder determinar qué característica hace que el gas X huela más intensamente que el resto. Nuevamente, mucha práctica, que es lo que importa en la vida diaria (en la mayoría de los casos, al menos).

Volviendo al tema principal, y como conclusión de todo esto, nuestra labor como ingenieros viene a ser la siguiente, sin idealismos: cada cual ha de desempeñar a lo largo de su carrera profesional unas destrezas científicas que le permitan desempeñar una labor útil en la sociedad. De una manera sencilla, sin complicaciones. Hemos nacido para vivir una buena vida, ¿no?. Agradecemos las nuevas tecnologías que nos facilitan la vida, ¿no?. ¿Pero eso qué es en realidad? Fruto del trabajo y esfuerzo de personas que fueron como nosotros ahora, estudiantes con sed de conocimiento, con ganas de ayudar al mundo. Esa es nuestra labor como ingenieros. 'Make it easier'.

BMW 320d Efficient Dynamics 2012

I'll be the driver in a couple of weeks ;-)

La capa de invisibilidad de Harry Potter, ahora en las mejores tiendas.

Sí, parece mentira, pero es así. Científicos estadounidenses han conseguido, mediante metamateriales plasmónicos, hacer invisible un cilindro de 18 cm. Para ello se han basado en la idea de Wells de igualar el índice de refracción de la 'capa de invisibilidad' con el del aire, y así hacer que la luz no se refleje sobre el objeto. Si bien de momento se ha comprobado el fenómeno con tan sólo ondas electromagnéticas de Rayos X (en el espectro electromagnético), es muy posible que en menos de lo que esperamos podamos contemplar este fenómeno en la vida cotidiana. El sueño de la capa de invisibilidad de Harry Potter, que de tantos problemas le sacó, se hace realidad.
Dejo aquí el link de donde he obtenido la noticia:
http://www.elmundo.es/elmundo/2012/01/26/ciencia/1327597867.html
Y aquí un artículo en inglés que explica el fenómeno de la invisibilidad:
http://news.softpedia.com/news/Bending-Light-Into-Invisibility-50194.shtml

Un rato para pensar (2)

Respecto al problema del post anterior sobre los relojes de arena, no caí ayer que podía resolverse de una manera más fácil. Veamos:

1. Se ponen los relojes de 8’ y 5’ a la vez, o sea que cuando transcurran 5’, en el de 8’ quedarán 3’. (Vamos 5’)
2. A continuación, se ponen los 3’ sobrantes del primer reloj junto con el de 5’, así que cuando los 3’ se acaben, en el de 5’ quedarán 2’. (Vamos 8’)
3. Después, los 2’ que nos quedan los transformamos en 3’ invirtiendo nuestro reloj de 5’, por lo que cuando toda la arena caiga,…¡habremos sumado los 11’! (Vamos 11’=8’+3’)

Me parece que es una manera más sencilla de resolverlo. A veces pasa que nos complicamos muchísimo a la hora de solucionar problemas, cuando realmente no es tan difícil su resolución.